各学院（部）：
为深入学习贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，持续深化教育教学改革，引导教师潜心教书育人，不断激发课堂教学创新活力，助力学校课程思政和新工科、新文科建设，学校决定举办2026年度教师课堂教学创新大赛，现就有关事项明确如下：
一、大赛目的
坚持“以赛促教、以赛促创、以赛促学、以赛促融”，充分发挥大赛的示范引领作用，深入推动学校教育教学改革，有效助力新工科、新文科建设，全面推进课程思政建设，推动产教融合走深走实。
二、参赛对象
以个人或团队形式参赛均可，参赛对象应满足以下条件：
1.坚持党的路线方针政策，忠诚党的教育事业，热爱教学，为人师表，无师德师风、学术不端等问题；无政治、学习、科研和生活等违法违规违纪情况；近 5 学年内未出现过教学事故。
2.在职在岗教师，年龄在60周岁以下。主讲教师近 5 年须对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。
3.若以团队形式参赛，团队成员应包括 1 名主讲教师和不超过 3 名团队教师。
4.鼓励高级职称教师和高层次人才参赛。教研室主任和基层教学组织负责人应充分发挥表率作用，带头参赛。
长江学者奖励计划、国家高层次人才特殊支持计划、中原英才计划获得者、省特聘教授、省级教学名师、以个人身份或团队主讲教师身份参赛的，不受申报名额限制，可不参加本次校赛，直接推荐至省赛（需填写学院推荐汇总表）。
国家级一流课程主持人、往年获得“河南省本科高校教师课堂教学创新大赛”一等奖及以上奖励的教师，不受申报名额限制，可直接晋级校级决赛（需提交校级复赛材料）。
三、比赛分组
按照“四新”建设、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能等领域分组，主要设立新工科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能融合教育、青年教师7个小组，其中课程思政小组限省级课程思政样板课课程组成员申报，青年教师小组限教龄≤5年的教师申报。
每名教师或每个团队只能参加一个小组的比赛，需在申报书及推荐汇总表中明确报名组别。
四、赛程安排与比赛内容
比赛分为学院初赛、校级复赛、校级决赛三个阶段。
（一）学院初赛
初赛由各学院（部）组织实施，自行决定比赛环节、评审方式等。每个专业均需有教师参加学院初赛，各学院要采取措施鼓励推动全体教师特别是高级职称教师、高层次人才积极参加比赛。建议邀请全国高校教师教学创新大赛获奖教师或省赛一等奖以上获奖教师指导及评审。
（二）校级复赛
在学院初赛基础上，各学院按限额择优推荐（附件1），推荐参赛的副高及以上职称教师人数不少于本单位总推荐名额的1/2（向下取整），其中正高职称教师人数≥8人的学院，必须推荐有正高职称教师。校级复赛采取材料评审方式进行，评审内容包括教学创新成果报告（或课程思政创新报告、产教融合创新报告、人工智能融合教育创新报告），课程教学大纲（整门课程）、两个 1 学时的教案和课件。
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的真实“问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。产教融合创新报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。人工智能融合教育创新报告应围绕AI赋能课程建设与教学改革的创新探索与实践应用，为人工智能驱动下教育教学新生态的重构作出有益示范。
报告包括摘要、正文，字数不超过 4000 字。
（三）校级决赛
校级复赛排名前50%进入校级决赛，晋级名单按复赛成绩从高到低排序确定。校级决赛采取现场评审方式进行，评审内容主要包括教学设计创新汇报、模拟授课及提问交流3个环节。
教学设计创新汇报。参赛教师基于参赛课程的教学实践经验与反思，进行教学设计创新汇报，全面说明整门课程的设计思路，突出教学改革与创新，展示相关过程性支撑材料。包括但不限于课程概况、教学创新理念、教学创新设计、教学创新举措、教学创新成效等几个方面，时间10分钟。
模拟课堂教学。参赛教师从提交的2个学时内容中自选某一知识点或教学环节模拟授课，例证所阐释的教学创新思路、举措、成效。为保证师生互动效果，参赛教师可安排学生配合模拟授课，自行携带多媒体课件、教学模型、挂图等教学用具。时间10分钟。
提问交流。评审专家依据参赛教师的汇报和授课情况进行提问交流，时间8分钟。
五、奖项设置
综合计算参赛教师（团队）最终得分，其中，校级复赛成绩占比40%，校级决赛成绩占比60%。按校级决赛教师（团队）数的 10%、25%、35%左右设置特等奖、一等奖、二等奖。学校将对校赛获奖个人（团队）发文表彰，并从获奖教师中择优推荐参加省级教师课堂教学创新大赛。
六、材料报送
（一）纸质材料
1.申报书（1式1份）。参赛教师基本情况、课程教学创新情况等（详见附件2）。
2.教学创新成果报告（或课程思政创新报告、产教融合创新报告、人工智能融合教育创新报告）及支撑材料（1式1份），成果的支撑材料及目录详见附件3。
3.其他相关材料（1式1份）。参赛课程的教学大纲、两个 1 学时的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等。
4.学院初赛名单（附件4）和学院推荐汇总表（附件5），各1式1份。
（二）电子材料
学院初赛名单、学院推荐汇总表、教师个人材料（每名教师单独1个文件夹）：①申报书；②教学创新成果报告（或课程思政创新报告、产教融合创新报告、人工智能融合教育创新报告）及支撑材料；③其他相关材料（课程教学大纲、两个 1 学时的教案与课件），使用U盘报送，内容应与纸质材料一致。
（三）报送时限
以上材料暂定于 2026年3月6日 15:00 前报送至综合楼322。
七、其他事项
（一）各学院要严格审查参赛教师（团队）资格。有以下情形者不得参赛：有学术不端或者师德失范行为的；在政治、学习、科研和生活等方面有违法、违规、违纪情况的。
（二）参赛教师（团队）应保证参赛材料的原创性。不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师（团队）自行承担相应责任。
（三）涉密课程应做脱密处理后参赛，如无法脱密不建议参赛。
联系人：张亚培 李梦沙 联系电话：61912753
教学评估与质量控制中心
2025年12月24日
